<作品特輯>
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藝術療愈與媒介設計
在當今快節奏與高壓力的社會環境中,藝術設計作為一種非言語的溝通方式,展現出了其獨特的療愈力量。“藝術療愈與媒介設計”賽道不僅是一場視覺與心靈的盛宴,更是促進個體情感釋放、心靈成長與自我發現的平臺。旨在通過多元化的媒介藝術設計形式,探索藝術設計的療愈潛力,促進社會對心理健康的關注與理解。
一起來欣賞下本賽道的優秀視覺傳達類設計類作品吧!
01
視覺傳達類
《我是彩色的》——色彩療愈繪本
作者:李佳穎
指導老師:無
所屬學校:江南大學
設計說明
色彩對人的作用是豐富的,針對低齡兒童,色彩和圖片他們獲取世界的重要方式。在色彩療愈的兒童繪本中講述向大自然獲取色彩的來源,讓我們都有豐富的色彩,獲得快樂幸福與安寧。
02
視覺傳達類
皺紋的顏色
作者:孔穎,江雨晴
指導老師:陳輝,諶威
所屬學校:湖北美術學院
設計說明
本設計通過視覺藝術展現悲傷、憤怒、驚訝、快樂、恐懼、嫌棄六種情緒,提取面部的皺紋將它們的形狀色塊化。并探索其在藝術療愈中的表達與轉化。通過視覺元素和顏色運用,將情緒用不同的顏色具象化,意在幫助觀眾更好地理解和處理自己的情緒,在藝術與心理療愈間建立橋梁。
03
視覺傳達類
基于抑郁癥-具體癥狀認知的圖形視覺設計
作者:岳智鑫,程澤圣
指導老師:無
所屬學校:云南大學
設計說明
本次設計對受軀體化癥狀所直接影響的器官進行設計,將抽象的線條、色彩、形狀、肌理等元素進行巧妙組合,通過視覺來傳達抑郁軀體化的癥狀信息。在背景色上大面積使用暗藍色來形成壓抑的視覺基調,讓觀者視覺上感到壓抑且刺激,主視覺色彩采用紅色,使畫面產生強烈的對比,將視角聚焦到圖形上。
04
視覺傳達類
仰望-最美的天宇
作者:孫紹軼
指導老師:無
所屬學校:遼寧師范大學
設計說明
作品涵蓋中國藻井和玻璃非遺兩個藝術專題。講述女孩勇敢克服困難、探索藝術、超越自我的故事。人,受文化的滋養又擔起傳承的責任;文化,不僅滋養了一代代的人,又讓人們在精神維度和觀念格局上得到升華。仰望,既是觀藻井的姿態,也是構建自己精神家園的美好理想。摘要:生命之美探索、心靈之美呈現、自我探索與成長。
05
視覺傳達類
守護童真·愈心之旅
作者:張琳靜,趙玉婷,張歆湲
指導老師:熊敏
所屬學校:福建理工大學
設計說明
本系列作品《守護童真·愈心之旅》聚焦于中國古代瑞獸與小孩子之間的守護關系,傳達守護與心靈療愈的主題。作品選取鳳凰、夫諸、鯤鵬為瑞獸代表,分別與小孩子形成溫馨和諧的畫面。采用橙色、藍紫色和粉色等溫暖、浪漫色調,營造夢幻而治愈的氛圍。作品不僅呈現視覺美感,更是一次心靈的撫慰之旅,引領觀眾尋找內心。
06
視覺傳達類
童年的列車
作者:李佳燁
指導老師:無
所屬學校:成都東軟學院
設計說明
在互聯網發展的今天,人們通過各種方式來追憶童年。童年是人生的烏托邦,是夢想開始的地方,也是人們眷念的鳥巢。童年是我們人生路上一個轉折點,大家從童年啟蒙,開始踏上追夢的旅程。隨著人生閱歷的增長,我們越來越懷戀童年,現實的壓力讓我現實的壓力讓我們喘不過氣,童年讓我們短暫的逃離,成為我們避世的桃花源。
作品展示詳見(復制以下鏈接進瀏覽器查看):
https://mp.weixin.qq.com/s/974G_qjam0M0whGJueMm7w